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ChromebookとRaspberry Pi 5の組み合わせが最高の開発環境。ChromebookのLinux開発環境(Crostini)の制限をRaspberry Pi 5をサーバーにすることで回避。複数人でRaspberry Pi 5にアクセスし、Micro Editorを使って開発することで、小中学生でも容易にコーディングが可能に。ChromebookのSSH機能強化も貢献。Raspberry Pi 5のストレージはNVMeに換装することで信頼性向上。以前のRaspberry Pi 4B単体での開発環境に比べ、高速でストレスフリー。Chromebookはターミナルとして使用し、開発環境はRaspberry Pi 5に集約することで、ChromebookのPowerwashの影響も回避。
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著者は、Chromecast with Google TVでSteam Linkを使ってゲームができるか検証しました。しかし、ゲーム動作がカクカクしてしまい、原因を調査。ネットワーク速度を向上させるためにイーサネットアダプターを導入しましたが改善されず、Chromecastのスペック不足が原因と推測しました。そこでRaspberry Pi 4Bで試したところ、スムーズに動作。Chromecastのメモリ容量が影響している可能性を指摘し、他のスペックのマシンでの検証を希望しています。
追記として、Chromecastの後継機であるGoogle TV Streamerでも同様の検証を行った記事へのリンクが掲載されています。
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## プログラミング教育で注目すべきはARM + Debian + Pythonであるはずだ
**要約**
近年、プログラミング教育の重要性が高まる一方で、環境構築の難しさや高額な機材が課題となっています。そこで注目すべきは、安価で入手しやすい「Raspberry Pi」を教材として活用することです。
Raspberry PiはARMアーキテクチャを採用した小型コンピュータで、DebianベースのOSが動作します。Pythonは初学者にも扱いやすい言語として人気があり、Raspberry Piとの相性も抜群です。
Raspberry PiとPythonを組み合わせることで、電子工作やIoTなど、実用的で興味深い教材を開発できます。さらに、Linuxやオープンソースの文化に触れることで、生徒の技術的な興味関心をさらに広げることが期待できます。
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プログラミング教育の格差解消には、安価で高性能なARMアーキテクチャ搭載PCが有効である。Raspberry PiはDebian系OSとPythonを標準サポートし、電子工作から本格的な開発まで対応可能なため、ChromebookやMicro:bitよりも優れている。ARM対応ソフトの充実が課題だが、低価格でDebianやPythonに触れられる環境は、OSSやサーバー学習へのハードルを下げ、将来的なIT人材育成に貢献する。
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プログラミング教室でキーボード・ディスプレイ無しにRaspberry Piを使うため、ChromebookからVNC接続を試みた。Raspberry PiでVNCサーバーを有効化し、ChromebookにVNC Viewerをインストール、IPアドレス指定で接続に成功。しかし、ディスプレイ未接続時は起動時にウィンドウシステムが立ち上がらずエラー発生。解決策として、raspi-configで画面解像度を設定することで、ディスプレイ無しでもVNC接続できるようになった。
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子供に初めて与えるPCとしてChromebookを検討していた筆者は、Micro:bitのシリアル通信の課題からRaspberry Pi 4 Model B(8GB)を購入。GPIOピンによる電子工作の可能性、安価でLinux学習に適した点を評価している。Raspberry Piはクレジットカード大の基盤に主要部品を搭載し、microSDカードにOSをインストールして使用する。高スペックゆえの発熱対策として冷却ファン付きケースも購入。Raspberry Piを子供用PCとするには、親のLinux(Debian系)知識やハードウェア管理の理解が必要と結論づけている。
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ChromebookのLinuxアプリで日本語入力ができない問題を解決する方法を解説した記事の要約です。
ChromebookのLinux環境では標準で日本語入力ができません。この記事では、fcitx-mozcをインストールすることで日本語入力できるようにする方法を、スクリーンショット付きで丁寧に説明しています。
まず、Linuxターミナルを開き、必要なパッケージをインストールします。次に、設定ファイルを作成・編集し、fcitxを起動するように設定します。最後に、Chromebookを再起動し、入力メソッドの設定で日本語（Mozc）を選択すれば、日本語入力が可能になります。記事では、詳細なコマンドや設定内容、トラブルシューティングについても触れています。
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Google Apps Script (GAS)を使ってChatWorkに投稿する方法を紹介。ChatWorkClient for Google Apps Scriptライブラリを利用し、APIトークンとルームIDを指定することで簡単にメッセージを送信できる。GASのトリガー機能と組み合わせれば、Gmail受信やGoogleカレンダーの予定に基づいて自動投稿するなど、業務効率化に役立つアプリを簡単に作成可能。ChatWorkとG Suiteの連携で業務改善を実現できる。
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妻にGo言語を教えることにした。プログラミングを教えることで、教える側も理解を深め、学習効率が上がるためだ。Go言語を選んだ理由は、初心者にも扱いやすい点が多いからである。go runでLL言語のように手軽に実行でき、go buildでコンパイルもできる。システムプログラミングにも触れられるため、コンピュータの仕組み理解に役立つ。go fmtやgo importによる自動整形・補完でコードの書き方に迷うことも少ない。また、オブジェクト指向がないため学習コストが低い。冗長になりやすい、他言語学習時に混乱する可能性があるという欠点はあるものの、プログラミング入門には最適だと考える。妻の変化が楽しみだ。
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妻にプログラミングを教えるのは、SOY Shop開発への協力を期待しているからではなく、プログラミングを通して「相手に的確に指示を伝える能力」を身につけてほしいからだ。事務職希望者が多い一方、経営者側は事務作業をコストと捉える現状がある。プログラミングは、パソコンを部下に見立て、明確な指示を出す訓練となる。これは事務作業の効率化にも繋がる。また、電話での行き違いによる業務の非効率性を指摘し、プログラミング的思考で事前に情報を整理し伝えることの重要性を説く。最終的には、どんな業種でも発生する事務作業を効率化し、円滑なコミュニケーション能力を養うことが目的である。
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社会人・学生向けプログラミング教室で、Google Apps ScriptのHTML Serviceを使ったGoogleドキュメント連携の勉強会が行われました。前回のスプレッドシート拡張の勉強会に続き、今回はHTML Serviceを用いてGoogleドキュメントのUIをどこまでカスタマイズできるかを検証しました。これにより、業務改善に繋がる新たなアイディア創出を期待しています。
関連として、Google Apps ScriptでJPEG画像からOCRで文字列を取得する内容も扱われました。
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プログラミング学習者へ「働きたくないイタチと言葉がわかるロボット」と「自動人形の城」を推薦。前者は言葉を理解するロボット開発を目指す動物たちの物語、後者は完成したロボットと暮らす王子の物語。どちらも言語学者によるAIをテーマにした作品で、高度な内容ながら読みやすい。ロボットへの指示を通して、プログラミングに必要な明確な指示や論理的思考、非プログラマとの認識の違いを体感できる。加えて「できる人」の考察もあり、ビジネスコミュニケーションにも役立つ。著者の過去作品「白と黒のとびら」も良書。
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社会人・学生向けプログラミング教室で、Googleスプレッドシートの拡張機能開発に関する勉強会が開催されました。参加者はGoogle Apps Scriptを用いて、スプレッドシートの操作やWeb API連携を学ぶことで、業務効率化やデータ分析に役立つ実践的なスキルを習得しました。具体的には、HTML ServiceとSpreadsheet Serviceを活用し、スプレッドシートデータの取得・表示、カスタムメニューの追加、外部サービスとの連携などを実践。参加者からは、日々の業務に活かせる具体的な知識を得られたと好評を得ました。さらに、Google Apps Scriptの基礎から応用までを体系的に学べるため、プログラミング初心者でも安心して参加できたという声も寄せられました。
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社会人・学生向けプログラミング教室で、Googleスプレッドシートの拡張機能開発をテーマにした勉強会が開催されました。内容はスプレッドシート操作の自動化をGASを用いて行うもので、参加者は「Google Apps Script完全入門」を教材に学習しました。勉強会では、GASの基本的な使い方、HTML Serviceを用いたWebアプリ作成、スプレッドシート操作、API連携、トリガー設定などを実践的に学びました。参加者からはGASの利便性や可能性を実感する声が上がり、業務効率化やデータ分析への応用について関心を示していました。
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Google Apps Script (GAS) のHTML Serviceを利用して、HTMLファイルとGASのコードを連携させる方法を紹介しています。 具体的な手順として、Googleドライブ上にGASプロジェクトを作成し、index.htmlファイルに"Hello, World!"と記述、コード.gsファイルにはdoGet関数でHTMLファイルを読み込むコードを記述します。 その後、ウェブアプリケーションとして公開することで、ブラウザでHTMLの内容が表示されることを確認しています。 さらに、GASを学ぶ上でJavaScriptの知識が重要であることを補足し、関連技術としてNode.js、NW.js、GoogleドキュメントのOCR機能についても言及しています。
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社会人・学生向けプログラミング教室で、Googleスプレッドシートの拡張機能を活用した業務アプリ作成の勉強会を実施。備品管理表を作成し、GAS(JavaScript)で毎週金曜日に備品不足をチェック、関係者へ調達指示メールを自動送信する仕組みを構築した。Googleスプレッドシートの複数人管理機能とGASによるGmail連携で、備品調査とメール送信を自動化。GoogleドライブとGASで業務効率化を図り、クリエイティブな作業時間を増やすという狙い。
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社会人・学生向けプログラミング教室で、GoogleフォームをGASでカスタマイズする勉強会を実施しました。前回に続き、今回はGoogleフォームで作成したお問い合わせフォームに、複数人への通知機能を追加しました。具体的には、Googleスプレッドシートの名簿に記載されたメールアドレス宛にも、お問い合わせ通知メールが送信されるようGASで機能拡張を行いました。次回は、お問い合わせ内容に基づきメール文面を動的に生成する方法を学ぶ予定です。
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Tera schoolで開催している社会人・学生向けプログラミング勉強会で、業務改善を目的としたGAS(Google Apps Script)入門講座を実施しました。今回はGoogle Driveの共有フォルダのアクセス権限者一覧をスプレッドシートに自動出力するスクリプトを作成。JavaScriptの知識を活かし、数行のコードで名簿作成を自動化し、大幅な生産性向上を体感しました。次回は、作成した名簿を活用し、スプレッドシートとGmailを連携させた定期通知メール送信機能の実装を予定しています。
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PHPでPythonの機械学習ライブラリを利用する方法を検証。サンプルデータを使用してk近傍法によるアイリスの品種判定を実施。Pythonスクリプトで学習と判定を行い、PHPスクリプトでデータを送受信することで、PHPでPythonの機械学習機能を活用できることを確認した。
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BracketsのBeautifyによるXMLファイルの自動整形を無効化する方法について解説されています。SOY CMS/Shop開発において、build.xmlがBeautifyによって整形され、Antビルドでエラーが発生する問題が発生しました。解決策として、brackets.jsonに`"language":{"xml":{"bb.beautify.onSave":false}}`を追加し、XMLファイルの自動整形を無効化することで、Antビルドが正常に動作するようになりました。
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プログラミング教室で、文法は理解できてもコードを書けない生徒が多い原因を探るため、コードレビューを実施。100行程度のコードを一行ずつ解説させることで、関数の使い所、フォームの初期化、配列とオブジェクトの使い分けといった、具体的な実装における理解不足が課題だと判明。小さなアプリの処理を言葉で説明したり、写経と全行コメントで楽しく学習する方法を確立できれば、プログラミング学習の挫折者を減らせると考えられる。
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NW.jsで端末を使わずデスクトップアプリを作る方法をWindowsで解説。NW.jsをダウンロード、解凍後、appフォルダを作成し、index.htmlとpackage.jsonを配置。nw.exeのショートカットを作成し、プロパティのリンク先に「半角スペース+app」を追加。ショートカット実行でindex.htmlの内容が表示され、端末不要でアプリとして起動できる。配布方法は割愛している。
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中学生向けプログラミング教室で、JavaScriptでアプリ制作をする生徒が出てきたため、デスクトップアプリ作成の選択肢としてNW.jsをUbuntuで試した。npmでnw.jsをインストール後、index.htmlとpackage.jsonを作成し、`npm start`で実行した結果、"Hello World!"とNode.jsのバージョンが表示された。ランチャーに登録したNW.jsアイコンからも同じ画面が起動できた。しかし、端末操作が必要なため、中学生には敷居が高いと判断し、他の方法を検討することにした。
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プログラミング教育の一環として、中学生にエラトステネスの篩を使わずに素数を求める課題を与えた。5が素数である理由を問うことで、生徒に思考過程を明確に説明させることを促した。生徒たちは、与えられた自然数以下の既知の素数で割り切れないことを確認することで素数判定ができることに気づき、JavaScriptでプログラムを実装した。2を初期素数として配列に格納し、3以上の自然数について、配列内の素数で割り切れるか確認し、割り切れなければ配列に追加していくことで、指定範囲内の素数を全て出力することに成功した。この経験を通して、プログラミング教育における論理的思考の重要性を再認識した。
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小中学生向けに続き、社会人・学生向けプログラミング教室を開講しました。業務でHTMLやメール設定ができないことで損をしている人を多く見てきたため、その改善を支援したいと考えています。まずは、GoogleスプレッドシートのJavaScriptによる効率化、HTMLとJavaScriptを用いたLPページ改善を目標に指導を行います。内容が固まったら本格的に展開予定です。
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プログラミング未経験者がNPOで小中学生にプログラミングを教えることになった。教材選びでは、Scratchは力技での解決を招きやすく、PHPは環境構築が面倒、Javaは難易度が高いため却下。JavaScriptは環境構築が容易で、様々な可能性を秘めていることから採用。ただし、柔軟すぎるが故のコードの煩雑さを懸念し、自身もJavaScriptを改めて学び直すことにした。